一、什么是情绪和情愫成人影片下载

　　    情绪和情愫是东说念主的心理举止的一个紧要方面，产生于坚决和举止的经由中，并影响着坚决和举止的进行。轮廓地说，情绪和情愫是东说念主对客不雅事物是否得意本身需要而产生的格调体验。

　　东说念主们在进行坚决和举止的经由中，总要和客不雅事物发生各种各样的计划，并对它们产生不同的格调，这种格调又以带有特有色调的体验的情势发达出来，举例覆按取得好获利使东说念主感到削弱、满足，失去亲东说念主则令东说念主追到、祸害，遭东说念主打骂会感到盛怒、敌意，处境危险时则感到烦恼、忌惮。这些喜、怒、悲、惧等等，齐是带有特有色调的格调体验，是由东说念主对事物的不同格调决定的。

　　东说念主对客不雅事物采用何种格调，要看它是否合适和得意东说念主的需要。与东说念主的需要毫无关系的事物，不会引起任何狭窄的情绪体验；只须那些与东说念主的需要细巧相联的事物，才能令东说念主产生各样情绪和情愫体验。但凡约略得意东说念主的需要或合适东说念主的愿望的事物，就使东说念主产生细方针格调，引起积极的体验，如满足、喜悦、称心、赞佩、尊敬等；反之，但凡不合适需要或与意愿相扞拒的事物，则会使东说念主产生狡赖的格调，引起萎靡的体验，如活气足、盛怒、痛恨、忌惮、追到、羞辱等等。

　　只怕，即使是团结件事物，由于不同东说念主的需求不相似，也可能引起不同的内心体验。如同是一轮圆月，恋爱中的情侣看到它时，体会到愉悦、赞佩的好意思好情愫，而独在异乡的游子却被勾起无穷的挂家愁绪。此外，由于客不雅事物和东说念主的需要的复杂性，一件事物不错其不同的方面与东说念主的需要同期处于不同的关系之中，因而产生诸如咨嗟万端、悲喜杂乱等复杂致使矛盾的情绪和情愫体验。

　　东说念主的情绪状态是复杂各种的，按照持续技能犀利、强弱程度和影响浅深，可将其分为心理、心情和应激三种状态。

　　情愫是东说念主类在社会历史发展经由中酿成的，它和东说念主的社会不雅念及评价体系密不可分，响应了个体和社会的一定关系，体现出东说念主的精神风貌。情愫主要可分为说念德感、好意思感和缄默感。

　　二、大学生情绪和情愫发展的特色

　　东说念主们的情绪和情愫齐有着粗略单到丰富、从不老到到老到的发展程度，每个发展阶段各有不同特色：婴幼儿(1～3岁)在降生后不久基本上只须满足和活气足两种情绪，逐渐会酿成满足、发怵、发怒、害羞等情绪，和母亲产生情谊依恋；童年期(3～14岁)各种情绪继续丰富发展，同期缄默感、说念德感、好意思感等社会性格愫产生并逐渐发展；后生期(14～25岁)的情面感丰富复杂且体验深入，情绪的波动滚动大，易冲动；到了丁壮期(25～45岁)，情绪和情愫则渐趋稳固老到，约略自我截止和转机情绪，此时社会包袱感强烈；中老年期(45岁以后)情绪基本是清静、恬淡，顺乎天然，但受更年期、疾病虚弱、家庭糊口变故等影响，易出现忧郁悲不雅、寥寂寥寂、多疑易怒等萎靡情绪。

　　大学生正处在后生期，具有后生东说念主共有的情绪和情愫特征，情愫丰富、复杂、不稳固。后生东说念主对东说念主、事、社会征象异常敏锐、关注，对友谊、好意思、爱情、正义等的追求异常执著，爱念念考、狡辩，致使于以看成来赞佩心目中的真善好意思；他们的情愫体验深入、强烈，情谊容易外露，喜怒无通常形于名义，在外界刺激下容易冲动、凭情谊用事，事后又报怨不已；情绪滚动波动较大，呈南北极趋势，只怕得意清脆如火山爆发，只怕消千里忧郁，致使失去活下去的勇气。此外，大学生这一群体由于其特有的社会地位、学问水平、心剃头展特色以及生理情状，使得他们的情绪和情愫具有赫然的特色：

　　1．稳固性和波动性并存

　　大学生渊博具有较高的才智水善良学问素质，加上社会和自我的高条目、高盼愿，因而在日常糊口和举止中，具有一定的自我截止情绪的才智，一般能用缄默拘谨冲动，对不良情绪进行自我调适，从总体上看来，大学生情绪和情愫是比拟稳固的。

　　另一方面，大学生的情绪和情愫仍有不稳固成分存在，杰出表咫尺，情绪和情愫通常在南北极之间滚动、震动：时而清静，时而清脆；时而积极，时而萎靡；时而细目，时而狡赖；时而外显，时而内隐，呈现出波动性的特征。这种波动性是由大学生在生理、心理和社会性三方面发展的特色决定的。

　　大学生的生剃头展一经老到，由于性老到和性激素分泌繁盛，使大脑皮层和皮层下核心之间出现暂时的抗拒衡，易产生情绪波动。另外，从东说念主体生物节奏来看，东说念主的膂力、情绪和才智齐有周期性的变化，处在热潮期时，东说念主感到膂力充沛、心情满足、念念维敏捷；处在低潮期时则赶巧相悖，东说念主会合计疲困倦力、心情沮丧、念念维粗笨，也呈波动的特色。

　　大学生的心剃头展正处于由不老到向老到过渡的时代，产生各种内心矛盾并约束冲突，如零丁与依赖、傲气与自卑、梦想与本质、闭锁与绽开等等，这些内心矛盾和冲突常会粉碎大学生的心理均衡状态，引起情绪和情愫的波动滚动。

　　大学生的社会性发展尚未老到，天然他们对社会征象和政事事务极为敏锐、活跃，但是东说念主生不雅的不稳固、坚决上的不老到往往使他们不行对社会本质和征象进行全面分析，容易以偏概全地加以细目或狡赖，从一个极点走向另一个极点。尤其是在碰到穷困和周折时，更容易跌到悲不雅失望的谷底，难以自拔。

　　总之，由于大学生本身在生理、心理和社会性发展上的抗拒衡，使他们的情绪和情愫呈现出忽高忽低、强烈多变的南北极波动，并与稳固性共存，酿成稳中有动的特色。

　　2．丰富性和复杂性并存

　　大学生的情绪和情愫丰富复杂，发达情势多种各种。最初，大学生的情绪和情愫极为丰富，不管在日常糊口、学习、来往中，照旧从事社会举止时，无不带有浓厚的情谊色调。大学生在自我情愫体验方面敏锐丰富，禁止零丁感、傲气心、自信心和好胜心；在学习举止中有强烈的肄业欲、敬爱心，怜爱科学和真谛，憎

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　　恨迷信和纰缪；大学生对故国、社会和集体有着深厚的情愫，他们有强烈的民族自尊感和傲气感，有“宇宙兴一火，庶民有责”的包袱感、义务感，嫉恶如仇，喜恶分明，正义感赫然；大学生对白净的友谊和爱情异常向往，还积极地在发现好意思、观赏好意思、创造好意思的举止中体验到好意思的感受。等等。

　　其次，这些丰富的情愫在发达情势上复杂各种，呈现出外显和闭锁、克制和冲动交错的特征。普通情况下，大学生对外部刺激的反应赶快、敏锐，喜怒无常言外之意，内心体验和外部发达是一致的，呈现出显着的外显性特色，举例为比赛告成欢欣若狂，因覆按失败而折腰丧气。然则，在一些特定场景和事件上，大学生的情绪在发达和内心体验往往并不一致，只怕会把内心的确的情绪和情愫荫藏起来，显得冷淡、无所谓，如当大学生感受到不友好、不公正的对待和压制时，在得不到和调解尊重的地点中，在对立焦灼的情况下，他们就会把心扉顽固起来，不纵脱清楚我方的真情实感。只怕，还会接管文饰、反向的主意来装潢内心情愫，就像伊索寓言中的狐狸那样，吃不到葡萄说葡萄酸，或说我方从来就不爱吃，也不想吃。这等于大学生情绪和情愫的闭锁性的特色，它与情绪的外显性是交错共存的，只须有恰当的地点和和谐、温雅的对象，大学生就会敞爽气扉，清楚的确情愫。大学生正处在后生期，他们龙马精神、血气方盛，在外界刺激下极易产生冲动性格绪和举止，尤其是在感受到寻衅和敌意时，容易情绪失控，呈现出冲动性的特色。大学生对我方的情绪和举止有一定的好处力，多量情况下齐能用缄默克制冲动，自我拘谨、自我转机，因而冲动性和克制性并存。

　　3．阶段性和档次性并存

　　大学生情绪和情愫的发展呈现出显着的阶段性和档次性的特色。一方面，跟着年岁的增长、学问的蕴蓄和经验的增多，不同庚级阶段的大学生各有特色，另一方面，团结年级的大学生由于获利、才智等方面的各别，又发达出不同档次的情绪和情愫特色，二者交汇共存。

　　(1)不同庚级阶段大学生情绪和情愫的特色。低年级学生情绪和情愫的特色：刚刚跨东说念主大学校园的腾达，心中涌动着成为又名大学生的自尊感，对校园中的一切齐感到清新、敬爱，体验到走出“玄色七月”的削弱和满足；同期，由于莫得考上更好的专科和学校或在新班级中失去原有的中心位置，以及梦想中的大学糊口与本质的高大落差等原因，很多大学生感到强烈的失望、迷惘和自卑。强烈的竞争、艰难的课程、不同的教会秩序使大学生在一会儿的削弱感后很快便感到压力和病笃感；生疏的环境和东说念主、糊口上的不适合，使得低年级大学坐蓐生恋旧感，深深地念念念父母家东说念主和旧日同学。因而，一年级大学生的情绪和情愫体现出自尊感和自卑感交汇、削弱感和压力感交汇、清新感和恋旧感交汇的特色。

　　中年级大学生情绪和情愫的特色：二三年级的大学生经过一年的颐养后，已逐渐融东说念主大学糊口和学习之中，适合性格愫增强，表咫尺：专科念念想渐趋稳固，学习意思意思浓厚，肄业欲强，念念维活跃。对自我的坚决进一步深入，零丁感、傲气感和自信心得到发展。此时大学生的东说念主际来往逐渐增多，与班级同学的情谊较为密切，并建造起深厚的友谊，一些大学生还开动了对爱情的追求。中年级大学生爱好无为，积极干涉社会举止和审好意思举止等，社会包袱感、义务感、荣誉感和好意思感进一步发展并老到。情绪和情愫总体看来较为自如。

　　高年级大学生情绪和情愫的特色：经过近4年技能的大学学习，高年级学生行将告别学校，走上责任岗亭，此时他们的社会包袱感显着增强，社会性格愫日趋丰富，主要发达为更多地温雅个东说念主与社会的关系、念念考东说念主生价值和意旨的倾向。毕业在即，高年级学生大多面对毕业覆按、论文答辩、求职择业、恋东说念主去处等诸多抉择和压力，因此病笃感和忧虑感异常显着，同期对母校和班级、同学产生惜别留念之情，依依不舍。但也有个别大学生，因学习或择业中遭到周折，产生盛怒、烦恼、焦灼情绪，在冲动中作念出毁坏公物、打架宣战等恶劣举止，需要引起正经，并加以教训和指令。

　　 (2)不同档次大学生情绪和情愫特色。按在校学习获利、发达及才智，可将大学生分为优秀生、中等生与后进生三个档次，现就优秀生和后进生的情绪和情愫特色作一浮浅先容：

　　优秀生的情绪和情愫特色：优秀生的零丁感、傲气心和自信心较强，情绪大多积极、满足、乐不雅，他们的肄业欲极强，学习意思意思浓厚，能体验到获得学问和有所创造时的同意，对班集体的包袱感和荣誉感较强。

　　后进生的情绪和情愫特色：后进生的内心充满了矛盾，一方面他们想尽力学习，昂扬特殊，摒弃落伍帽子，另一方面又常因短缺坚决和恒心，半上落下，徬徨不前，因而内心通常感到苦恼、祸害、自责，他们既有强烈的自卑感，又有一定的傲气心，最忌别东说念主揭底，怕东说念主瞧不起。

　　科学坚决大学生情绪和情愫发展的特色，有助于准确把抓他们的心理和举止成人影片下载，调适不良情绪，促进精采情绪和情愫的培养。

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